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16ºCONGRIP/7ºCOINLUS
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PRAZO AMPLIADO PARA INSCRIÇÃO COM APRESENTAÇÃO DE TRABALHO - 11/04/2016


Encerramento do curso sobre Lusofonia, que foi ministrado pelo Prof. Catedrático Armando Jorge Lopes no IP-PUC/SP, no âmbito do Projeto EAE/CAPES (Escola de Altos Estudos), realizado pelas Professoras Doutoras Maria Lucia Marcondes Carvalho Vasconcelos, Neusa Maria Oliveira Barbosa Bastos e Sueli Cristina Marquesi.

   




Discussões lusófonas com o Prof. Catedrático Armando Jorge Lopes no IP-PUC/SP.

   

A iniciativa é do NELPOC (Núcleo Extensionista Língua Portuguesa para a Comunidade)
Madre Olívia - IP-PUC-SP

Oficina: Desenvolvendo a Leitura por meio da Análise do Discurso
Título da oficina: Desenvolvendo a Leitura por meio da Análise do Discurso
Professores responsáveis: Prof. Me. Victor Hugo Vasconcellos e Prof. Me. Victor Costa (IP-PUC/SP)

Objetivos

Revisar e discutir alguns conceitos da Análise do Discurso de Linha Francesa que sejam pertinentes para a leitura proficiente e crítica. Posteriormente, promover exercícios de leitura para aplicar esses conceitos a fim de aprimorar a leitura crítica de textos dos mais diversos gêneros. Sugestões de atividades para os professores trabalharem com seus alunos.

A quem se destina

Professores de Língua Portuguesa de Ensino Fundamental II e Médio, e interessados pela

Análise do Discurso.

Metodologia
Divide-se, a oficina, em duas partes: Introdução, com aula expositiva (apresentação de conceitos da AD, propostas de atividades), dialogada (discussões das sugestões);
Realização de exercícios de leitura, aplicando os conceitos apresentados e as ideias discutidas para a montagem de um plano de trabalho.

Inscrições com Bruna Sobral (Secretária IP-PUC/SP): (11) 3862-7640 / 3801-4555 ippucsp@pucsp.br
Site do IP: http://www.ippucsp.org.br/
Vinculação: Instituto de Pesquisas Linguísticas Sedes Sapientiae para estudos de Português (IP-PUC/SP)
Coordenação: Profa. Dra. Neusa Bastos
Responsáveis: Prof. Me. Victor Hugo Vasconcellos e Prof. Me. Victor Costa (IP-PUC/SP)

Minicurrículos dos Professores Responsáveis:

Victor Hugo da Silva Vasconcellos
Mestre pelo Programa de Estudos Pós-Graduados em Língua Portuguesa da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2015) e pesquisador do grupo Cultura e Identidade Linguística na Lusofonia, do NEL-Mackenzie. Possui Licenciatura Plena em Letras pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2009). Tem experiência na área de Letras e Linguística, com ênfase em Descrição de Língua e Análise do Discurso, atuando principalmente nos seguintes temas: Leitura, Discurso Religioso, Discurso Literário e Discurso Amoroso.

Victor Matheus da Costa
Mestre em Língua Portuguesa (2015) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo e aluno-pesquisador nos grupos: Historiografia da Língua Portuguesa e Educação Linguística, ambos do IP-PUC/SP; Cultura e Identidade Linguística na Lusofonia, do NEL-Mackenzie. Graduado em Letras, com habilitações em Bacharelado com Ênfase em Edição (2011) e Licenciatura Plena em Português/Inglês (2010), pela Universidade Presbiteriana Mackenzie. Tem experiência nas áreas de Letras e Linguística, com ênfase em Língua Portuguesa e Teoria e Análise Linguística, trabalhando principalmente com produção textual e ensino de gramática. Entre os temas de interesse, estão: vertentes linguísticas atuais, concepções linguísticas e educacionais contemporâneas, discurso, multidisciplinaridade, leitura/escrita em mídias digitais, artes e educação.

Vinculação:

Instituto de Pesquisas Linguísticas Sedes Sapientiae para estudos de Português (IP-PUC/SP)

Coordenação: Profª Drª Neusa Oliveira Barbosa Bastos

Data e horário: 17 de Outubro de 2015, das 8h às 12h.

Local: A definir


Oficina: Organização e criticidade nos gêneros acadêmicos: resumo e resenha

Iniciativa do NEELP (Núcleo Extensionista Ensino de Língua Portuguesa) Madre Olívia - IP-PUC-SP

Título da oficina:
Organização e criticidade nos gêneros acadêmicos: resumo e resenha

Professores responsáveis: Prof.ª Me. Giovana Flávia de Oliveira e Prof. Me.Valter Zotto de Andrade

Objetivos:
Destacar a importância dos gêneros acadêmicos resumo e resenha nos ensinos básico e superior; Refletir sobre as características desses dois gêneros textuais; Propor atividades para o ensino desses dois gêneros em sala de aula. Público-alvo: Professores do Ensino Fundamental II e Ensino Médio interessados na compreensão mais elaborada desses dois gêneros textuais.

Público-alvo:
Professores dos ensinos fundamental e médio e interessados em se aprofundar na compreensão dos gêneros textuais: resumo e resenha.

Metodologia:
A oficina se comporá de exposição de conceitos teóricos a respeito do resumo e da resenha, bem como serão propostas atividades práticas em que se aplicam esses conceitos.

Programa:
Pressupostos teóricos relacionados ao resumo e resenha;
Exemplos e análise dos gêneros resumo e resenha;
Produção dos gêneros em discussão.

Minicurrículos dos Professores Responsáveis:

Giovana Flávia de Oliveira, possui graduação em Letras pelas Faculdades Integradas Módulo (2000), especialização em Leitura e Produção de Textos pela Universidade de Taubaté (2002), especialização em Língua Portuguesa e Literatura Infanto-juvenil pelo Instituto Superior da América Latina (2005), especialização em Educação em Ambientes Virtuais (2010) e mestrado em Linguística Aplicada pela Universidade de Taubaté (2007). Atualmente é professora efetiva de Língua Portuguesa da rede pública municipal de São Sebastião e aluna do Programa de Estudos Pós-graduados em Língua Portuguesa (doutorado) da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Leitura e Produção de Texto, atuando principalmente nos seguintes temas: leitura, formação do leitor e produção de textos.

Valter Zotto de Andrade, graduado em Letras pela Universidade Tuiuti do Paraná (1985). Especialista em Linguística Aplicada ao Ensino de Língua Portuguesa pela UFPR (2000) e Mestre em Comunicação e Linguagens pela Universidade Tuiuti do Paraná (2007). É doutorando em Língua Portuguesa na PUCSP - linha de pesquisa: Leitura, Escrita e Ensino de Língua Portuguesa. Desenvolve estudos sobre a escrita acadêmica no ensino superior. É integrante do Grupo de Pesquisa intitulado: Ensino de língua portuguesa para fins específicos, na PUCSP. Tem experiência em Ensino Básico e Superior. Atualmente, dedica-se também ao ensino de língua portuguesa para estrangeiros.

Vinculação:
Instituto de Pesquisas Linguísticas Sedes Sapientiae para estudos de Português (IP-PUC/SP)

Coordenação: Profª Drª Sueli Cristina Marquesi

Data e horário: a definir.

Local: a confirmar



OFICINA – Leitura, escrita em diálogo: o texto argumentativo no Ensino Médio

Iniciativa do NEELP (Núcleo Extensionista Ensino de Língua Portuguesa) Madre Olívia - IP-PUC-SP

Professores Responsáveis:

  • Fátima Aparecida Sousa (Dra. em Língua Portuguesa)
  • Giovana Flávia de Oliveira (Doutoranda em Língua Portuguesa)
  • Luciana Mirábile (Doutoranda em Língua Portuguesa)
  • Sílvia Albert Bachur (Doutoranda em Língua Portuguesa)
  • Valter Zotto Andrade (Doutorando em Língua Portuguesa)

Título da Oficina: Leitura, escrita em diálogo: o texto argumentativo no Ensino Médio

Objetivos:
a) refletir sobre as relações entre leitura e produção textual no Ensino Médio;
b) sistematizar aspectos da Linguística Textual (LT) que subsidiem a prática do professor de Língua Portuguesa quanto ao trabalho com leitura e produção de textos argumentativos;
c) desenvolver propostas de atividades que possam auxiliar o professor no encaminhamento da produção escrita.

Público-alvo: Professores do Ensino Médio interessados nos estudos do Texto Argumentativo.

Metodologia: A Oficina divide-se em duas partes:

  • apresentação de aspectos teóricos referentes à Linguística Textual e à Argumentação (conceitos, propostas metodológicas);
  • elaboração de proposta de atividade que envolva leitura, escrita e produção de sentido a partir dos aspectos teóricos abordados na Oficina.

Programa: As atividades contemplam os seguintes tópicos:

  1. Leitura, escrita e sentido: aspectos cognitivos sociointeracionais da argumentação.
  2. Gêneros e tipos textuais no Ensino Médio.
  3. Sequências argumentativas.
  4. Textos argumentativos: uma proposta de aplicação.

Vinculação: Instituto de Pesquisas Linguísticas Sedes Sapientiae para estudos de Português (IP-PUC/SP).

Coordenação: Profª Drª Sueli Cristina Marquesi.

Data: a definir

Horário: a definir

Local: sala 76

 


 

 

 

Artigo: Não foi isso o que quis dizer! Nunca entende o que digo! Do código ao processo de comunicação - Armando Jorge Lopes


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